viernes, 30 de marzo de 2012
jueves, 29 de marzo de 2012
martes, 27 de marzo de 2012
Calidad Educativa, Calidad de Vida y Valores
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD EN EDUCACIÓN
CALIDAD EDUCATIVA ENFOCADA DESDE UNA PERSPECTIVA DE VALORES
INTEGRANTES
Arguello Cleydy
Mendoza Jesús
Mendoza Nélida
Ramírez María
Rumbos Marvis
Barinas, marzo de 2012
LA CALIDAD EDUCATIVA, LOS VALORES Y LA CALIDAD DE VIDA
La calidad educativa está asociada al logro de la excelencia, este es el principal objetivo de los sistemas educativos; potenciar las capacidades intelectuales, morales y emocionales de sus estudiantes, lo que les permitirá adquirir competencias para desarrollarse a lo largo de su vida.
La UNESCO (2005), establece dos aspectos importantes, el primero está referido al desarrollo cognitivo del educando, reflejado en indicadores como la capacidad de lectura, escritura y habilidades numéricas que reflejan la calidad de educación recibida en los primeros años. A nivel global se evidencia que la calidad en educación no arroja cifras alentadoras, aunque se ha incrementado la inversión en educación y esta se ha masificado permitiendo acceder a ella un mayor número de personas, sin embargo un gran número de niños culminan la primaria sin adquirir las competencias básicas.
El segundo está referido al desarrollo de una conducta social cívica, promoción de valores, creación de un entorno afectivo que le permita al educando la evolución plena de su ser social. Estos valores considerados desde el punto de vista socio-educativo son referentes, comportamientos que dirigen la conducta de los individuos y de su contexto socio histórico. Pero aquí es importante resaltar el papel que juega la familia en la formación de valores, es allí el lugar en el que se educa, se amplían las posibilidades educativas y de convivencia social, es decir los aprendizajes sociales y cognitivos desarrollados en el hogar serán el soporte de su aprendizaje posterior en el ámbito escolar y lo formarán para la práctica social.
Con relación a los objetivos de la calidad educativa la UNESCO (ob. Cita) señala la importancia de la atención y educación de la primera infancia, donde se considera la enseñanza primaria universal, el aprendizaje de jóvenes y adultos, la alfabetización, la igualdad entre los sexos.
Analizando estos aspectos la UNESCO (2011), publicó los resultados de los estudios a nivel mundial acerca de la calidad educativa donde señaló que los progresos para mejorar el aprovechamiento escolar han quedado por detrás de los realizados para ampliar el acceso a la escuela. Los niños salen de la escuela primaria, al cabo de varios años, sin competencias básicas en lectura, escritura y cálculo recomienda que para considerar una educación de calidad es preciso alcanzar altas competencias en lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas y resalta que las competencias lingüísticas, cognitivas y sociales adquiridas en su primera infancia son las bases para que aprenda durante toda su vida, recomienda adicionalmente que la calidad se base en valores para la vida.
Con relación a este último elemento, la axiología en la educación es la formación en valores morales mediante un trabajo sistemático que involucra a la familia, a la escuela y el contexto social, estos se consideran de carácter subjetivo y son modelos de conducta que orientan el comportamiento de las personas hacia el logro de su realización social y personal. El desarrollo de los valores sociales permite desde esta perspectiva una adecuada formación ciudadana en la que se internalizan los conceptos de los derechos humanos, la democracia, la tolerancia y solidaridad, así como el amor a sí mismo y a los demás.
. En este orden de ideas, la escuela de calidad puede concebirse como la que estimula de manera continua los logros morales, cognitivos y sociales de sus alumnos considerando el medio social en el que está inmerso, que permite el ingreso a todos, que aporta los recursos de todo tipo para la función educativa, que permite la participación de los alumnos y las familias de modo que la escuela puede considerarse: Seibold (2000)” Como organización ética, ya que educar siempre significa encontrarse con el mundo de: los valores éticos, morales y espirituales del hombre…” De acuerdo con sus conceptos la calidad puede medirse si se considera la capacidad de la institución escolar para trasmitir los valores universales que dignifiquen al ser humano.
Pero el concepto de calidad educativa está íntimamente relacionado con la calidad de vida, si se considera que una educación adecuada; en la cual se adquieren en condiciones optimas las competencias necesarias para la vida adulta, contribuye notablemente a mejorar los ingresos de las personas, estimula el desarrollo de su entorno, establece relaciones sociales armónicas, le permite tomar conciencia de lo ecológico ambiental y finalmente alcanzar la realización plena como ser social.
En cualquier aproximación conceptual al término se evidencia el carácter subjetivo del mismo, pues este estará influido por la valoración personal, las diferencias culturales e históricas, pero hay un denominador común que es el estado de felicidad y de realización de los individuos en las sociedades que disfrutan de ese bien llamado calidad de vida. Se asocia este aspecto a la satisfacción total de las necesidades fisiológicas, de seguridad, de afiliación, reconocimiento y autorrealización.
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Referencias.
Climent ,G . (2002) "Des de l'esfera dels valors". Revista de Blanquerna, 7,
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Marqués, G. (2002) CALIDAD E INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LOS
CENTROS. Disponible en.
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Disponible en:
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Palacios, D. Castro, C y Reygadas, D. (2011). Calidad de Vida. Una
perspectiva individual. Disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-de-vida/calidad-de-vida.shtm
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Rockeach, M. (1973). The nature of human values. Edit Free Press, Nueva Cork. Disponible en
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p://www.monografias.com/trabajos44/educar-en-valores/educar-en-valores2.shtml
Seibold, J. (2000).L a calidad integral en educación: Reflexiones sobre un nuevo concepto de calidad educativa, que integra valores y equidad educativa. Revista Iberoamericana de Educación, Nº 23, 2000.
UNESCO. (2005). Calidad en Educación. Disponible en.
http://whttp://www.unesco.org/education/gmr_download/es_summary.pdf.ww.unescog/education/gmr_download/es_summary.pdf
UNESCO. (2011). Calidad en Educación. Disponible en:
http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php- URL_ID=7464&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
lunes, 26 de marzo de 2012
WEBQUEST CREATOR: Nuevo Servidor Principal de Webquest Creator
WEBQUEST CREATOR: Nuevo Servidor Principal de Webquest Creator: Tras varios meses con problemas en el servidor, hoy escribo para informar que he migrado a un nuevo servidor de la Consejería de Educación, ...
jueves, 15 de marzo de 2012
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